（人や自分を傷つけるなど）許しがたい行動を減らす

子どもの自主性を育てる

子どもの問題解決能力を育てる

問題解決に子どもを当事者として参加させたいとき

１．ターゲットとなる問題行動を明確にする。その行動が親にとってどこがどう問題なのか、また子どもにとってどこがどう問題なのか、はそれぞれ異なる（だからこそ、親子は対立し、互いの主張だけでは問題が解決しない）。そこを明らかにしよう。

２．解決策をつくるために、参加者全員でブレインストーミングをやる。ブレインストーミングのルールは、準用される。すなわち

（１）他人の発言を批判しない。

（２）自由奔放な発言を歓迎する。夢物語でもよい。

（３）質より量を求める。

（４）他人のアイデアに便乗する。

３．たくさんの解決策が出たら、問題のある案から消していく（例：大人はそれでいいが子どもには受け入れられないもの、逆に子どもはいいが大人にはダメなもの。両者にとってダメなものは、真っ先に消せるだろう）。そして全員が賛成できる案がいくつか残るところまで、案を整理する。

４．最もよいと思われる案を選んで、実施する。また案の成否を確認するためのフォローアップの家族会議の日程も、この時決めておく（４〜５日後あたりが、間延びせずいいだろう）。家族の各自は、選んだ案の実施に協力しなければならない。子どもが守ろうとしない時は「警告のち罰」を使うこと。大人についても同様である。

５．決めた日に再びフォローアップのための家族会議を開く。議題はもちろん、「選んだ案がうまくいっているか」を各自の視点から確かめるためである。うまくいっているなら、その案を引き続き続ける。うまくいってないなら、３で残った他の案から、次の試すものを選ぶ。

６．４〜５をうまくいくまで繰り返す。

問題解決に参加した者は、子どもも大人も、コミットメントの効果がある。自ら決定に参加したルールを破ることは人間には難しい。

また、大人と（正当にも）同等に扱われることは、子どもにとって報酬である。

解決策がうまくいったときは、お互いに褒め合い、自分たちの真剣さとアイデア、そして行動とをたたえ合おう。

家族の難問が、何よりも家族みんなの（もちろん子どもの）成長にとって絶好の機会であることを実感できるだろう。このことは何事にも代え難い教育である。