情報を整理するのをたすける

１．紙を用意する

２．中心に主題やテーマ，今取り組もうとしていることのタイトルなどを書き、丸で囲む

３．そこから枝を生やし、それぞれの枝に追加の情報を書く

４．さらに情報を追加したい場合は、枝を伸ばして、それぞれの枝に追加の情報を書く

（初歩の使い方）

１．真ん中に、題材となるモノ／コトの名前や絵を書く

２．基本の枝を３本生やす。それぞれの枝に「それは何？」「それで何をする？」「それはどんな風？」と書き加える（親が口で指示したり、書き加えるのを手伝ってやってもよい）。

３．３つの問いの答えを、考えたり、周囲の人に尋ねたりして、基本の枝からさらに伸ばした枝に書き加えていく。

たとえば、見た目について、性格について、家族について、友達について、趣味について、好きなもの／嫌いなものについて、など。さらに思いついたり、調べたりしたときは、どんどん枝を伸ばして書いていく。年齢に応じて、最初は親が主導して見本を見せてあげるのもいい。

（自己紹介の準備につかうー初歩の使い方の導入によいかも）

１．真ん中に、自分の名前（できたら、加えて似顔絵など）を書く

２．基本の枝を３本生やす。それぞれの枝に「わたしは何？」「わたしは何をする人？」「私はどんな風？」と書き加える（親が口で指示したり、書き加えるのを手伝ってやってもよい）。

３．３つの問いの答えを、考えたり、周囲の人に尋ねたりして、基本の枝からさらに伸ばした枝に書き加えていく。さらに思いついたり、調べたりしたときは、どんどん枝を伸ばして書いていく。年齢に応じて、最初は親が主導して見本を見せてあげるのもいい。

（分析するときの使い方：読んだ本についてまとめるときの例）

０．たとえば読んだおはなしの本についてマインドマップをつくる

１．真ん中に、本のタイトルを書く（できれば本の絵を表紙入りで書くのもよい）

２．基本の枝を３本生やす。それぞれの枝に「それは誰がでてくるの？」「（その本では）何がおこるの？」「それはどんな風？」と書き加える（親が口で指示したり、書き加えるのを手伝ってやってもよい）。

３．３つの問いの答えを、親子で一緒に考えたり、調べたりして、基本の枝からさらに伸ばした枝に書き加えていく。さらに思いついたり、調べたりしたときは、どんどん枝を伸ばして書いていく。年齢に応じて、最初は親が主導して見本を見せてあげるのもいい。

特徴としては、

・思いついたことを書き出しつくすことができる。（頭の掃除になる。）

・情報を圧縮して記録できる。（一枚の紙で全体像を見渡すことができる。）

・イメージしやすく記憶しやすい

・高速に記録可能。（自分で考える頭の余裕ができる。）

・異分野の情報、概念と結びつき、強力な発想を生み出すことがある。